PENGGUNAAN MINI PAPER FISIKA BERBASIS QUANTUM TEACHING TERINTEGRASI AYAT-AYAT SEMESTA (Studi Kasus Pembelajaran Fisika SMA Takhassus Al-Qur`an Kelas XI Materi Energi TA 2020/2021)

Detail Cantuman

Prodi Pendidikan Fisika

PENGGUNAAN MINI PAPER FISIKA BERBASIS QUANTUM TEACHING TERINTEGRASI AYAT-AYAT SEMESTA (Studi Kasus Pembelajaran Fisika SMA Takhassus Al-Qur`an Kelas XI Materi Energi TA 2020/2021)

XML

Latar Belakang masalah penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswakarena pembelajaran yang digunakan masih konvensional dengan model ceramah.Selain itu disekolah SMA telah dikembangkan kesan yang kuat bahwa pelajaranfisika merupakan pelajaran yang kurang menarik dan membosankan. Penelitianini bertujuan untuk: (1) mengetahui bagaimana penggunaan mini paper berbasisquantum teaching terintegrasi ayat-ayat semesta dalam pembelajaran konsepenergi pada siswa kelas XI (2) mengetahui apakah penggunaan mini paperberbasis quantum teaching terintegrasi ayat-ayat semesta dapat meningkatkanhasil belajar siswa kelas XI (3) mengetahui respons siswa terhadap penggunaanmini paper fisika berbasis quantum teaching terintegrasi ayat-ayat semesta.Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan menggunakanmetode Quasi Eksperiment. Metode pengumpulan data yang digunakan adalahsoal tes untuk mengetahui hasil belajar siswa dan angket respon prosespembelajaran dan angket penggunaan mini paper. Data dianalisis menggunakanuji prasyarat berupa uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan uji gain.Setelah itu dilakukan interpretasi data.Hasil penelitian ini berdasarkan kajian teori dan pembahasan penelitianserta mengacu pada perumusan masalah, maka dapat disimpulakan bahwa: (1)Penggunaan mini paper berbasis Quantum Teaching integrasi ayat-ayat semestadiawali dengan membuat silabus, RPP, dan mini paper. Siswa akan mempelajariusaha dan energi yang dikaitkan dengan ayat-ayat semesta yang dikemas dalambentuk mini paper dengan model Quantum Teaching. Dari uji hipotesis dengan ttest,diperolehthitung4,85sedangkanttabel(dk = 59) dan  1% = 2,662 dan5% = 2,001. Karena t hitung > t tabel (1% ; 4,85> 2,662 dan 5%; 4,85> 2,001 ),sehingga hipotesis diterima, yaitu ada perbedaan antara pembelajaran denganmenggunakan mini paper fisika berbasis quantum teaching terintegrasi ayat-ayatsemesta dengan pembelajaran secara konvensional. (2) Penggunaan mini paperberbasis Quantum Teaching integrasi ayat-ayat semesta dapat meningkatkan hasilbelajar siswa. Dengan uji gain pada kelas kontrol diperoleh 0,4706 dan kelaseksperimen diperoleh 0,619 dengan menggunakan pembelajaran mini paper fisikaberbasis Quantum teaching terintegrasi ayat-ayat semesta. (3) Respon siswaterhadap mini paper usaha dan energi diperoleh rata-rata 0.3585 (rendah) dan54,4% siswa pada kelas eksperimen menjawab sangat setuju sedangkan responsiswa terhadap proses pembelajaran diperoleh rata-rata 0.704 (kategori tinggi) danterdapat 56,2% siswa pada kelas eksperimen yang menjawab sangat setuju.
Kata Kunci: Mini Paper, Quantum Teaching, Ayat-Ayat Semesta

Detail Information

Item Type
Skripsi
Penulis
Titi Rahayu - Personal Name
Student ID
2017020010
Dosen Pembimbing
Dr. Ahmad Khoiri, M.Pd - - Dosen Pembimbing 1
Sri Jumini,M.Pd - - Dosen Pembimbing 2
Penguji
Kode Prodi PDDIKTI
84203
Edisi
Published
Departement
Pendidikan fisika
Kontributor
Bahasa
Indonesia
Penerbit Universitas Sains Al-Qur'an : Wonosobo.,
Edisi
Published
Subyek
Pendidikan Fisika
No Panggil
Copyright
Individu Penulis
Doi

Lampiran Berkas

LOADING LIST...



Informasi

DETAIL CANTUMAN

Kembali ke sebelumnya  XML Detail